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夏红星:把学生成人成才作为教师最大的荣光

作者:  审稿:  摄影 :  来源:文传学院  编辑:田丽   点击数:

夏红星,女,54岁,人文与传媒学院汉语言文学专业专任教师,中共党员。1988年走上讲台,迄今已有33年。她从基础教育走来,主要从事高校课程论教学与科研活动。她上过专业课,也上过公共课和选修课,她在国内任教,也曾在欧洲和非洲任教,教过的学生无数。她把最美的年华献给了她热爱的教育事业,没有惊天动地的业绩,只有默默无闻的奉献。正如她常说的,选择了当一名教师就要习惯做幕后工作,学生成人成才才是作为教师最大的荣光。

都说“学高为师,身正为范”,作为一名老党员、老教师,夏红星同志一直对自己有着严格的要求。无论是在政治思想上,还是在业务能力方面,都努力加强自身修养。她信念坚定,坚决贯彻党的教育方针,严格遵守教师行为准则,带头践行社会主义核心价值观,身体力行教师的职业道德,把为教育事业奋斗终身作为自己的职业理想。

言传身教,传承爱国情操

出生于60年代末期,成长于改革开放时期的夏红星同志,见证了中国共产党带领中国走向富强的历程,对党和国家有着深厚的感情和坚定的信念。特别是从海外任教归来,对比了中外的政治制度和社会生活后,这种感情和自信更加强烈。两次从海外归来,她分别开设了“北欧社会与文化”、“非洲掠影”这两门选修课,在向学生们讲述域外风土人情同时,与学生分享自己的切身体会:北欧社会之所以富煦那是因为他们的社会制度里能看到社会主义的元素,所以我们更应该有制度自信。在非洲,非洲人民对中国人的友好、对中国迅猛发展的仰慕、对中国给予无私帮助的真诚感激,都在讲述在世界舞台上地位不断上升的中国故事。而对那些辱没国家形象的人或事,她是一定要去直面制止的。有一次在北欧的一个热闹的购物中心,她遇到以邪教为庇护进入西方社会的几个发传单的中国人,传单甚至发到了她的面前。她忍无可忍地走过去问他们:为什么要把连他们自己都不相信的事印在传单上去骗那些不了解中国的老外?这么做除了辱没国家形象还有什么作用?国家强大了中国人在世界上也更有地位,国家形象被辱没对中国人、特别是生活在海外的中国人有什么好处?那几个人被问的灰溜溜地离开了。这么生动的事例让学生受到了很好的爱国主义教育,也让学生深刻体会到爱国的重要性和应该如何理性爱国。

严谨治学,注重专业精神

夏红星老师主要从事的教学和科研方向为语文课程与教学,同时也承担着大学语文、对外汉语双语教学等教学工作。这些课程门类都具有极强的理论与实践相结合的特征。在专业发展上对自己有着严格要求的她,则不断从理论和实践两方面提升自我。她一方面勤奋地读书学习、参加研讨会与同行交流、主持省市级的科研项目等,另一方面理论联系实际、以启发学生兴趣、调动学生参与为基本教学理念,运用多种教学手段,提高课堂教学质量,深受学生和同行好评。近些年来,她多次参加国际汉语教学研讨会并与同行就汉语教学方面的问题积极交流;她在各级学术刊物上发表论文30余篇,获得湖北省第六次优秀高等教育研究成果二等奖(论文类);加纳大学孔子学院教学研讨会公开课二等奖等奖项。她严谨的治学态度和专业的精神对学生产生了潜移默化的作用。曾经有一个其他专业的学生,要求夏红星老师指导其“语文课程与教学”方面的毕业论文写作,原因是这个同学没有充分的准备,只是认为可能比较好蒙混过关,然而在第一次见面会的交流就让她愣在那里——原来这门学科的专业性很强,不是任何一个母语能力强的人就能做好语文教学和科研工作的。她用自己丰富的学识和严谨的态度向学生很好地诠释了专业精神。

终身学习,永葆职业青春

熟悉夏红星老师的人都知道,她是一个热爱学习的人。无论何时何地,她都会找到学习的内容。20多岁的时候,不断进行学历提升,30多岁的时候不断提高自己的理论水平和科研能力,40、50岁了又不断学习新技术。在国内学习专业知识提升科研能力,在海外学习当地文化及语言。学习让她与时俱进,永葆职业青春。在电脑处理方面,她被同事戏称为“民间高手”,因为除了专业人员之外,她也是能帮同事化解不少与电脑相关的“疑难杂症”的。海外教学的经历首先是逼着她把英语说好,后来就变成了她主动去学习挪威语、德语以及一些非洲的土话,这些都帮她很好地融入当地生活,更好地开展教学活动。终身学习,作为一名学科教学论的教师她信奉着这一理念,同时也践行着。对于学生们来说,这种身教当然比言传发挥着更加深刻的作用。

一个师德高尚的教师,他一定是把自己的工作当作一份事业而不是一个养家糊口的职业。夏红星同志就是这样一位有着无私奉献的职业精神的教师,因为有了这种精神,师德才有熠熠发光的灵魂。

岗敬业,乐于奉献

这首先是对这一职业的敬畏之心,它不仅是每一次走进教室前都整理衣冠,更意味着从不用金钱去衡量这份工作的价值。因为高校教师工作的特殊性,他们往往需要沉浸在自己的科研活动中,没有时间和精力旁骛,而她恰恰认为关注学生的成长和发展比教师本人的发展更为重要,能更好地实现教师的职业意义。所以只要是对学生的发展有益的事情,她总是“不因善小而不为”,放下自己手头的事情欣然前往。比如说去给学生开展的小活动做个评委,给申请出国游学的学生进行个面试,给申请留学的学生写个推荐信,指导大学生科研立项或给学生创立的社会实践团队做指导老师等,这些在旁人看来琐碎又没有利益的小事,只要找到她,都会爽快答应。办公室专职做学生工作的同事们都说,有什么工作找她一定不会拒绝,有时候同事因为觉得麻烦了她而表示歉意时,她则表示能为学生们做点实实在在、力所能及的事情感觉特别欣慰。她的原话是:“在非洲每天的业余时间都用在了辅导学生了,现在终于能为自己国家、自己学校的学生做点什么了,开心还来不及呢,说什么报酬不报酬的!”2017年刚从非洲回国时,听说汉语国际教育的学生感觉前途很渺茫,对未来充满了悲观,夏红星老师婉拒了院里要组织专门讲座答疑的安排,直接利用晚自习的时间,走进相关班级去跟学生面对面的交流答疑,为学生鼓劲,指明发展的路径,学生顿时觉得眼前一亮,欣喜的称她为他们的“副班主任”。给她这样的“荣誉称号”的班级不止一个,她用自己的无私奉献赢得了学生广泛的喜爱。

她还把中国教师这种爱岗敬业的精神远播到了海外。加纳大学中文系的学生都记得,在汉语教师住处院子里的大伞下,课余时间随时去都能看到夏老师的身影,得到她悉心的指导。她的守时、敬业和乐于奉献都给他们留下了深刻的印象。“金杯银杯,不如学生的口碑”,在她离开加纳之际,学生依依不舍,加纳大学汉语学生会还给她授予了一块奖牌,上面写着:“你让我们真正认识到了汉语的重要了,你也让我们体会到了学习汉语和中国文化并不难。我们全体同学要对你说声:谢谢,夏老师!为你精湛的教学技能,你的勤奋,你的爱和无私奉献!”

教书育人,孜孜不倦

在进入高校工作的十几年来,夏红星同志坚决服从学院的教学工作安排,从来没有因为个人困难而影响工作,年年满额或超额完成学校规定的教学工作量。她工作态度端正,备课详实细致,精心设计教案,在教学过程中注意掌握教学节奏,注重与学生的沟通与交流,极大地提高了课堂学习效果。她教过的学生都肯定地说,在夏老师的课堂上,既学到了知识,又学到了许多做人做事的道理。她还经常在课下与学生交流,理解学生的意见和心声,征求学生对自己教学方面的建议或要求。针对学生在思想、学习和生活上的困难,她耐心解答、正确教育和引导,鼓励学生树立职业理想,珍惜求学时光。正是因为这样的一丝不苟和辛勤付出,她指导的学生参加各类竞赛屡获佳绩。2008年,她指导的毕业生论文就有5名学生分别获得省优秀毕业生论文一等奖、二等奖和三等奖。2018年,她协助同事一起指导学生参加湖北省师范技能大赛获得了一等奖,而2019年她主持指导的学生又获得了大赛的二等奖。在海外工作期间,也是硕果累累。2013年,她在诺德兰大学的汉语教学点指导的学生获得了“世界大学生汉语桥大赛”挪威赛区的第一名;2015年到2017年她在加纳大学中文系的任期内,连续两年指导加纳大学的学生获得了加纳赛区的第一名和第二名,并代表他们的国家到中国来参加决赛和观摩,也都取得了骄人的成绩。每每学生学生向她表达感激之情时,她总是说:“你们取得了好成绩,就是老师最大的幸福!”

爱生如子,无微不至

她对学生的爱是发自内心的,这种爱不仅表现在对学生学业的引导上,更表现在对学生身心健康无微不至的关怀上。从教三十二年的她大部分时间都担任着班主任工作,她所带的班级总是有着良好的氛围,像家一样有序、团结和温暖。作为班级这个大“家庭”的“家长”,她努力做到多民主,少强制;多激励,少批评;多引导,少说教;多用情,少用气。她关心学生就像关心自己的孩子一样。班上有部分来自贫困家庭的同学,她一方面合理引导班级舆论导向,让班集体在公正公平又保护学生尊严的原则指导下评定各级助学金、奖学金、社会资助等,让这些资助能真正到达最需要的同学身上,极大地发挥激励学子的作用;另一方面她利用周围同事朋友的关系,尽可能的给学生联系提供一些勤工助学或者兼职家教的机会,让学生在锻炼工作能力的同时解决一些生活费用的问题。2002年,她所带的一个专科班有一位家庭极度苦难的学生,在她的关心和帮助下,后来不仅完成了专科学业,还顺利地考上了专升本,本科毕业以后毅然去西部支教两年,现在过着幸福的生活。也有因为家庭突发状况而几乎放弃学生的学生,在她的引导下坚持下来了,现在也常常感慨在人生的关键时刻有这么一位好老师。当年的学子现在也都在自己的岗位上为社会做着贡献,而如今,52岁的她面对一群零零后学生的关爱更是无微不至了。新生到校,她担心孩子们不习惯,受不了军训的苦,每天都到军训场地去看望他们,晚上还亲手给班上52个孩子做点心,鼓励他们坚持住。针对学生们怕麻烦老师的心理,她反复对学生强调,无论遇到什么困难,记得第一时间找班主任!所以有生病了半夜打电话送医的,有远离家人需要倾诉的,正是这种亦师亦友的相处模式,让很多问题解决于萌芽状态。

今年年初疫情期间,她总是在网络班会上鼓励学生,不厌其烦地提醒学生遵守各项防疫要求,鼓励学生参与抗疫工作。班上有几个学生利用自己的专业知识,在线上组织了为小学生读诗讲诗的活动,得到了学校和社会的好评。还有个学生本想年前在武汉做兼职补贴学业,没想到武汉封城无法返家了。她得知后,天天与学生联系,以确认学生的安全和健康有保障,并与学生家长联系,提醒他们多关心孩子。像这样的故事是数不胜数,在她看来都是小事,但却都是让家长放心的大事,对学生人生也往往有着很大的影响。所以当她为学生而骄傲时,学生总是说有这样的老师才是他们的幸福呢。

夏红星老师就这样三十二年如一日,在平凡的教师岗位上做着不平凡的工作。她不仅在业务方面多次评优,而且还多次获评“优秀共产党员”“先进工作者”“优秀班主任”等荣誉。但她从来都只把荣誉看作是新的起点,把学生、学校、社会的肯定当作是对自己的鼓励和鞭策,继续严格要求自己,做一名跟学生贴心、让家长放心、为社会尽心的好教师。

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