４月中旬的一个上午，阳光明媚，阳新白沙中学１６班教室座无虚席，全县中学英语公开课在这里悄然进行。
讲台上，一位身着布衣的姑娘婷婷玉立，她儒雅的举止，流畅的口语，瞬间征服了在场的听众。
她就是李丽君——一位仅有两年多教龄的小镇“洋教师”。
现年２５岁的李丽君，１９岁考入咸宁学院外语专业，２３岁支教到阳新白沙中学，出任两个班的英语教员。
两年多来，她用自己的心智和耐力，在这所小镇中学辛勤劳作，取得了一个又一个令人称道的教学成果。
在城里人看来，外语是孩子必须学好的功课。可在农村，外语几乎是被人们遗忘的角落，多数家长认为，“那东西没多大实用性，如果上不了大学，那就是“瞎子点灯白费蜡”。加之农村中小学外语师资奇缺，语言环境又差，所以多年来一些农村中学的英语课几乎是形同虚设。
如何改变这个现状？李丽君认为：必须营造生动活泼的英语教学氛围，从培养学生的学习兴趣入手，变“老师要我学”为学生“我要学”。
于是，李丽君独创了“英语快乐教学法”。在教学中，把一个单元的英语单词，用一个比较有趣的故事情节串联起来；把枯燥无味的语法，整理成一段段朗朗上口的口诀，采用讲故事的方式传授给学生，以此加深学生的记忆，培养学生的学习兴趣。课外，精心设计英语场景，组织英语对话，教唱英语歌曲。
“方法一对，事半功倍”。“英语快乐教学法”很快产生了连锁效应。１３岁的吕晓希一些单词虽然强记多遍，但没隔几天，便忘得一干二净。万般无奈，李丽君只得煞费苦心，给他“开小灶”，量身定制“归类记忆法”，即将课文单词与他印象最深的某种事物结合起来，让他通过联想，加深记忆。经过一个多学期的特殊训练，英语一跃成了吕晓希的强项，在历次竞赛中，他都取得了优秀成绩。
李丽君的另一个“杀手锏”叫“感情激励法”。也就是利用自己与学生年纪相近的优势，以“大姐大”的身份，用爱心去激活学生学习外语的主观能动性。目前农村中学生，大多是“留守儿童”或“单亲家庭”，因而受“代沟”影响，相当一部分孩子性格孤僻，不愿与他人交流，学习成绩稍有倒退，就如临大敌，产生自卑心理，自暴自弃。
李丽君变“单方灌输”为“双向互动”，以女性特有的亲和力，通过交流开导、嘘寒问暖等多种途径，帮助学生分析原因，建立信心。１６班石丛炜是个留守儿童，长年随爷爷奶奶生活，是个性格比较内向的男孩子。一天早自习时，石丛炜因感冒浑身无力，昏昏欲睡。细心的李丽君看到后，见他有些发烧，便劝导他回去休息。石丛炜很要强，执意“挺一下没事”。但李丽君还是左劝右哄，把石丛炜带到了自己的寝室，并为他买回了３天的感冒药。自那以后，石从炜便认下了这位特殊的姐姐，学习越发用功，哪怕有一次没考好，都感觉对不住“李大姐”。
如果说教学方法是开启孩子心灵的金钥匙，那么爱心便是滋润孩子心田的润滑剂。李丽君正是在这种独具匠心的教学方法作用下，才使自己所带的教学班，在全校连续５个学期的专业课竞赛中，有２个教学班先后获得２个国家级三等奖，１个省级一等奖，１个省级二等奖。
媒体湖科
