没有大新闻，也不是大“人物”——本期主人翁是我校教育系应用心理学专业教师魏昶。魏老师毕业于河北大学应用心理学专业，是国家二级心理咨询师和湖北省心理学会会员。除讲授《心理咨询》、《学校心理辅导》等课程外，他还担任着我校“心理健康教育咨询中心”的心理咨询与辅导员、咸安区司法局兼职心理咨询师。
    中心校区教学楼二栋的“大学生心理健康教育咨询中心”里，一对浅灰色的手掌形沙发摆放在显眼位置，木质办公桌对面是几把随意放置的椅子。阳光穿过窗子，在每件物体上发生漫反射，然后变得轻柔。房子简单也不大，但的确是倾心交谈的好位置。魏老师说，等有空闲就买几朵鲜花摆在桌子上……

    “魏老师，对每位寻求咨询者你持什么样的态度？”
    “部分同学常觉得来寻求咨询，就意味着‘心理有毛病’，事实并非如此。门外的牌子有时候让人产生误解，这里不是‘医务室’。来和我交流的人大部分比较优秀，他们只是有些问题暂时没有想通透，需要倾诉或者交流。”
    每周三下午魏老师都会在中心校区教二的咨询中心静静等候来访者。他先后曾成功地帮助300多名学生解除了各种心理困惑和情绪困扰，并先后在我校以及咸宁职业技术学院、咸宁卫校等地开展了近20场次讲座，向广大同学们推广了心理学知识。他说：“心理成长和生理成长、知识增长、能力提高同样重要，是一个大学生成人成才的重要组成部分。大学生活是一个人从单纯走向复杂，从依赖走向独立的裂变时期。正确认识青年大学生的心理问题，并进行有效的疏导和调适，对他们以后的学习和人生是非常重要的。我们的宗旨就是‘德育为先，以人为本，发展个性，全面提高’。”

    “大学生的‘心理问题’主要表现在哪些方面？”
    “首先说明下，‘心理问题’不是‘问题’或者‘毛病’，而是problems”，魏老师笑笑，“自我意识的矛盾与混乱、无法承受学业、对就业的焦虑、人际困惑、情与性的困惑、面对物质世界的失落、不良生活习惯造成的人格缺失等都是同学们常遇到的心理‘问题’”。

    “你们是如何帮助同学们应对这些‘问题’的，具体怎么操作？”
    “我和同事们主要采取正面交流和在线交流的方式。正面交流就是面对面交流，通过营造轻松氛围和建立信任感来打开对方话匣子，聆听他的声音，找到切入点，再开始沟通。”
    他回忆到：曾有位女学生进咨询室时，带着帽子、遮着双眼，并要求坐在离咨询师较近的位置。凭着职业敏感，他判断出这是位缺乏“安全感”的来访者。
    她告诉咨询师，自己在熟人面前一打招呼就害怕，越熟悉程度越深。“是什么导致她这种状态呢？背后一定有深层原因。”没有直接问，他和对方聊起生活琐事来，层层递进接触主题。原来对方半年前外出打工时曾受到别人欺骗，从而产生“人性本恶”的想法，返校后和人交往总存在障碍，喜欢在人多的地方，但又认为别人不足以信任，和人交往时紧张、恐惧，无法控制，尤其害怕见到熟人。
    他决定采取“认知疗法”来启发她正确对待自己，走出阴影、树立自信心。经过多次接受辅导，来访者渐渐与同学们越来越近，并已经能够通过换位思考来正确客观地看待自己和他人，寻回了真正的“我”。此次咨询长达6个月。
    “对于在线交流，我们在教育系网站和学生工作处网站设有‘心理健康’栏目和‘在线咨询’的子栏目，一般情况是让对方先讲事情，我们再有针对性地回答。另外，我们还向同学们推荐了些心理学书籍、网站。”

    “你们考虑过申请一个心理咨询辅导专用QQ么，这样在交流时更有即时性和隐蔽性，同时也能保存对方档案。”
    “这的确是个好主意，我们一直在寻求更适合与同学们交流的方式。”魏老师边回答边在笔记本上做了记录。

    “心理健康教育应当是个有延续性的过程，而此前家长、中学过分重视升学却忽视了心理健康教育，以致问题积累到了大学阶段。新生活、新挑战常会触发部分大学生深埋的’地雷‘，因此你们的任务和压力应该比较大。平时，在倾听对方讲述时，自己也会受‘传染’么？”
    “这种情况偶尔也会发生，因为我也是个有血有肉的平凡人”，魏老师挠挠头，“但作为咨询师，我必须很快调整自己的角色。当然，我的职业素养会在以后的教学、科研和咨询辅导工作中不断得到提升。平时，我也常写些论文，思考如何把工作做得更好。”据校科研处提供的资料显示，他曾先后在《社会科学论坛》等期刊上发表了《大学生心理咨询主要问题分析与思考》、《学前儿童抑制性控制研究》等多篇论文，总结了自己在心理咨询辅导工作中的经验得失。

    “米兰·昆德拉有本叫《生活在别处》的书，讲述的是一个活在精神世界与现实世界边缘的年轻人的故事，对成长过程中人性的分析相当细致深刻。主人的翁悲剧人生缘于精神世界的失衡……精神世界失衡是青年人的常见问题，对他们进行心理咨询辅导的必要性当然不言自明。那么，你觉得心理咨询师在大学生成人成才过程中是什么定位？”
    “作为心理咨询工作人员，我们不是要去主宰他人的命运，而只是要推动他人去主宰自己的命运，最关键的还是同学们自身——他们要善于调节心态，正确对待成长过程中遭遇的新矛盾，恰当处理自身与环境的关系，牢牢把握命运的缰绳——生活在自己手中，生活不在别处”，魏老师说。