7月15日至17日，湖北科技学院核技术与化学生物学院、核技术科普教育中心组织核普志愿宣讲团走进咸宁市咸安区教育局小区及党群服务中心，面向社区中小学生开展暑期核科普社会实践。志愿者围绕两弹一星精神、核电站运行原理、核技术在生活中的应用和辐射育种四个主题，把专业知识转化为社区科学课堂。

核普志愿宣讲团与社区青少年合影

追忆两弹一星：从历史中理解精神

课堂从一条跨越数十年的时间线展开。志愿者借助历史图片、人物故事和白板梳理，带领孩子们回望我国在技术封锁、物资紧缺条件下完成原子弹、氢弹和人造卫星研制的奋斗历程。

围绕“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀”的精神内涵，志愿者讲述邓稼先、于敏等科研工作者隐姓埋名、扎根戈壁的事迹，引导学生理解：支撑重大科技突破的，不仅是知识和设备，更是把个人理想融入国家需要的选择，是一代科技工作者在困难面前不退缩、在协作攻关中勇攀高峰的担当。

志愿者黄焱豪开展“两弹一星”精神主题宣讲

认识核电站：从一度电读懂清洁能源

电灯为什么会亮？核电站怎样把微观世界的能量送进千家万户？志愿者从孩子们熟悉的日常用电切入，配合动画演示，依次拆解反应堆、蒸汽发生器、汽轮机、发电机的运行链路：核裂变释放热量，热量将水转化为蒸汽，蒸汽推动汽轮机旋转，最终带动发电机产生电能。

依托核电厂实体模型，孩子们近距离辨认反应堆厂房、汽轮机房、冷却塔等设施。针对核电站会不会像核武器一样爆炸、核废料如何处理、核电站选址为何严格等问题，志愿者从燃料条件、工程设计、辐射防护和环境监测等方面逐一解释。课堂还介绍了核电在优化能源结构、服务双碳目标中的支撑作用。

志愿者姚明讲解核电站运行原理与安全知识

发现核技术：从衣食住行看核技惠民

从医院CT、超市保鲜食品、高产抗虫作物到车站安检仪，志愿者用一连串生活化提问，引导学生主动寻找身边的核科技。课堂以核技术是“双面魔法师”为比喻，区分军用核技术与和平利用核技术，把讨论重点放在造福民生的应用上。

在农业领域，辐照育种帮助培育高产、抗逆的新品种；在食品领域，辐照杀菌可延长部分食品保质期；在医疗领域，CT、同位素影像、放射治疗为疾病诊疗提供重要手段；在环境与公共安全领域，碳十四测年、同位素示踪和射线安检同样发挥作用。志愿者同时强调，辐照加工、放射治疗等应用必须置于严格的安全规范和全过程管控之下——科学既需要想象力，也需要规则意识。

课堂设置了未来核科技设计师讨论和有奖竞答环节。孩子们畅想核聚变发电站、深空核动力探测器等应用场景，在抢答与交流中巩固知识。

科普课堂结束后，志愿者继续为社区学生辅导暑期作业，并结合暑期安全开展防溺水提醒。专业科普与暖心陪伴并行，让高校志愿资源真正走进基层日常。

志愿者黄焱豪以生活场景引导学生认识民用核技术

走进辐射育种：在一粒种子里认识核农学

辐射育种课上，一个充满童趣的问题拉开了序幕：如果手里的西瓜被光照过才变甜，你相信吗？主讲志愿者把辐射比作可能改变DNA字迹的高能弹珠，把DNA比作植物生长的司令手册。种子受到适量辐射后可能发生随机变异，科研人员再通过播种、观察和多代筛选，从大量材料中寻找具有优良性状的个体。通过对比，课堂进一步说明辐射育种与转基因技术路径不同，帮助学生建立准确的概念边界。

从小麦到观赏花卉，中国辐射育种成果让孩子们感受到核农学与餐桌、田野的紧密联系。在“我是育种家”游戏中，孩子们面对个头大但口感一般、香甜但果实较小、抗虫性强等不同番茄性状展开选择——有学生更看重抗虫，希望帮助农民减少农药使用。争论没有唯一答案，却让孩子们明白，育种是一项综合考虑产量、品质、抗性和生产需求的科学决策。志愿者还特别澄清：辐射育种获得的后代作物不会因育种过程而自动带有放射性。

志愿者徐智创开展辐射育种主题科普

四场宣讲落地：科普从课堂延伸至家庭

四场宣讲结束后，最直观的变化写在孩子们一次次举起的手和追问里。有人从谈核色变转向主动询问核电安全，有人开始分辨辐射育种与转基因的区别，有人把课堂所学讲给家长听。科普没有停留在单向灌输，而是沿着认识、理解、讨论、分享的路径，从课堂延伸到家庭。

对大学生志愿者而言，这也是一次把专业知识转化为大众语言的实践训练。从查阅资料、制作课件到现场讲解、组织互动，团队不断校准内容难度与表达方式，在服务青少年的过程中巩固了专业知识，提升了沟通表达、团队协作和基层服务能力。

一次暑期实践，未必能回答孩子们关于核科学的所有问题，却让好奇有了落点，让误解得以澄清，让两弹一星精神变得可亲可学。当志愿者把专业所长化为一堂堂有温度的社区课堂，科学精神便在青年与少年之间完成了一次生动传递。