6月17日下午，揽月学术沙龙理科组第16讲在揽胜楼1305教室举办。本次沙龙由科学技术协会主办，数学与统计学院、生物医学工程联合承办。研究生唐倩、聂淋担任主讲人，围绕跨学科教学、学生数学思维培育两个主题展开研讨。

唐倩以《实证视域下小学生函数思维特征与推理意识培养研究》为题作汇报。她指出，函数思维与推理意识是小学数学核心素养、早期代数研究的关键内容，现有研究普遍存在实证诊断与课堂教学脱节的问题。报告依托近年相关核心文献，构建“实证诊断—教学实践”研究闭环，划分三至六年级学生函数思维发展层级，剖析不同阶段思维特征与现存不足。结合典型课例梳理推理意识结构化培养课堂路径，探索基于学生思维诊断结果制定精准教学干预方案的方法，打通证研究与小学数学课堂教学的衔接通道，为融合培育学生函数思维、推理意识提供全新研究思路。

聂淋以《小学数学跨学科主题学习：理念、模型与实践案例分析》为题进行分享。她以2022版义务教育课程方案中关于跨学科学习课时要求为政策依据，系统梳理了该教学模式落地的现实背景，并直指一线教学中主题开发困难、学科融合流于表面、评价方式陈旧等痛点。报告厘清了数学跨学科教学的核心内涵与四大特征，详细阐述了大观念统摄下的四环节设计模型，区分了主题式与项目式两种组织形态，并完整呈现了“三阶段六要素”的实施路径，为一线教师提供了清晰的行动指南。

分享结束后，在场师生围绕跨学科课程设计、小学生数学思维分层教学等问题进行了交流。