扶贫路上

你我同行

扶贫开发国家计

湖科师生担使命

结对帮扶创佳绩

实地考察了民情

把脉问诊明方向

小康幸福胜在望

你我同向共前行

课程回顾

课程伊始，陈鹏博士就与大家一起回顾了不平凡的2020，脱贫攻坚任务将要完美收官，新冠疫情得到有效控制，既凝聚了社会共识，又增强了民族自信心，为决战决胜脱贫攻坚任务打下坚实基础。接着，陈博士提出了一个大家一直讨论却可能不曾真正思考过的问题，那就是“什么是贫困？”陈博士通过梳理国内外学者、世界主要经济体和重要机构的代表性观点，让大家更加全面的理解“贫困”不仅包括物质和非物质匮乏，也包括机会、情感的缺失等多方面因素。那么，“如何定义贫困呢？”陈博士指出，各国学者普遍用收入水平来定义贫困，将收入标准、人类发展指数、多维贫困指数作为衡量贫困的标准。那么，“什么是贫困线呢？”因为每个国家由于国情的区别，贫困线的标准也有较大差异。即在一定的时间、空间和社会发展阶段的条件下，维持人们的基本生存所必需消费的物品和服务的最低费用。联合国报告指出，鉴于新冠疫情造成的长期严重影响，到2030年，全球或将再有2.07亿人陷入极端贫困（每天生活费不足1.90美元），从而使极端贫困总人数突破10亿。按照现行标准，而中国的贫困发生率由1978年的97.5%下降到2019年的0.6%，由7.7亿人口下降到551万。从世界与我国的对比，我们可以深切感受到社会主义制度的优越性和中国共产党执政为民。同时，国际脱贫任务依旧任重道远，需要世界人民齐心协力，共克难关。

中国的反贫困历史是怎么样的？陈鹏博士指出，“消除贫困”这个概念始自二战后，但在很长时间里，中国是没有“脱贫”概念的，直到20世纪80年代，中国改革开放后开始融入世界，“扶助贫困”也成为中国政府工作一部分。随后，陈博士以历史为脉络，总结了建国以来，我国反贫困事业经历的五个阶段及其特征。主要有救济式扶贫阶段(1949—1977年)、发展式扶贫阶段(1978—1985年)、开发式扶贫阶段（1986—2000年）、综合性扶贫治理阶段（2001—2011年）和现在的脱贫攻坚阶段（2012—2020年）。这五个阶段体现了我国扶贫策略从救济式扶贫——区域性扶贫——精准扶贫的转变，实现了从“面—线—点”不断精准识别的历程，将区域性开发与每家每户脱贫有机结合，使扶贫开发不落一人，发展成果全民共享。

精准扶贫工作，我们湖科人做了什么？首先，李旺珍副教授从国家层面介绍了习近平总书记提出精准扶贫理念的缘由、要求、方法以及保障措施，为脱贫攻坚工作指明了方向，提供了保障。从微观层面总结了湖科扶贫的主要措施，打造了扶贫的“红”“绿”品牌。崇阳县畈上村作为我校的对口帮扶对象，在校党委的统一部署下，通过派专家学者驻村定点帮扶、加大农业实用技术培训、挖掘当地红色资源与构建旅游加产业发展模式，实现了畈上村可持续发展。李教授还分享了疫情之下，马院教师不辞辛劳调研咸宁市南三县的扶贫经验：其一、完善基础设施，“筑巢引凤”；其二、引进产业，“产业扶贫”；其三、掌握关键少数人才，开阔村干部的思路，激发企业家乡情；其四、积极争取和利用好国家的支持政策，为指导脱贫攻坚和实现乡村振兴提供了有益借鉴。

2020年贫困人口脱贫、贫困县摘帽之后是否意味着贫困的终结？李教授结合十九届五中全会精神与乡村振兴战略的要求指出，2020年脱贫攻坚战结束后，我国绝对贫困问题的消除，并不意味贫困问题的消失，相对贫困还会长期存在，贫困依然以新的形式和表现存在。大家要深刻认识和领会党中央政策，在学好专业知识的基础上，提升本领，积极参与和融入时代潮流，为国家的发展贡献智慧和力量。李教授并勉励同学们将自己的梦想扎根在中国大地，与祖国同行，与人民同行，与乡村振兴同频共振。

师生互动

老师，你好！许多国家如巴西和泰国等陷入中等收入国家陷进，请问中国是如何化解的？

我国是否进入中等收入国家陷阱还存在质疑。但我国社会主义市场经济有极强的韧性，国家通过投入大量的人力、物力和财力进行强有力的宏观调控，出台政策干预，推进国家治理体系和治理能力现代化，加强基层治理。此外，我国深入贯彻落实新发展理念，构建新发展格局，实现国家经济高质量发展。

老师，你好！十九届五中全会为我国未来五年发展描绘了蓝图，请问我们有哪些具体措施来实现取得更加明显的实质性进展呢？

十九届五中全会描绘的基本实现社会主义现代化蓝图就是我们未来十五年所要实现的目标。针对目标，国家已经从九个方面进行了描绘，并始终围绕五位一体总体布局，坚定贯彻执行新发展理念，具体的措施将在实践中不断完善和发展。

课堂反馈

武汉学院金融与经济学院副院长周谦

温情中国第六讲，陈博士从《诗经》中“小康”讲到了全世界贫困线的迥异，鞭辟入里的讲述了如何认识“贫困”；李教授以现身说法分享了湖科人所亲历的精准扶贫故事，展现了咸宁地区扶贫工作振奋人心的进展，让人情不自禁的热爱我们的祖国，听了这一课，受益匪浅。

——19级地科陈精灵  

我是一名精准扶贫的困难学生，因为国家精准扶贫政策，我们好多困难学生生活得到了很大的改善，陈鹏老师的讲解让我更深入的了解了国家精准扶贫政策，课程中展示了很多国家儿童食不果腹，瘦骨嶙峋的样子让我们知道我们生活在中国是多么幸福，我们在接受国家帮扶的同时，未来也要为国家做力所能及的事，明确未来我们的责任与担当。

——19级地科王淑丹  

本期温情中国让我收获颇丰，陈鹏老师开篇讲的关于贫困引起我极大的思考。贫困到底是什么？其实在我看来，无论是一个人贫困还是一群人贫困，最根本的还是人思想的贫困。金钱与食物的给予只能解决一时的经济贫饥饿贫，只有通过思想的转变才能真正的实现脱贫。

——19地科喻文隆  

本次课堂上深刻学习到了贫困的标准是什么、贫困的依据以及我国脱贫攻坚的艰难历程，尤其是以咸宁市为例，我校如何进行帮扶。我也从本次课堂中学到了，作为一名青年大学生以后在脱贫攻坚工作中应该如何努力。

——19级地科王敏  

  今晚的温情中国课堂上，李教授和陈鹏博士给我们介绍了我们国家目前的脱贫状态，虽然绝对贫困即将在今年内消失，但相对贫困仍旧存在。目前，我国（特别是边远贫困地区）还有大量的相对贫困人口。所以说，目前我们的脱贫任务还十分的艰巨，任重而道远。身为大学生的我们，能为国家的脱贫工作做些什么呢，我想这个问题值得我们大学生好好思考。