人生价值，不知从何谈起……

那一张简明扼要的扇形图呀！

理想将你分割，数字将你呈现

在这一方的室内，

身残志坚的她和我们一起，将你观赏

然而，脸上充溢的神情

在疫情的生死考验面前，变得凝重

青年呀，选择了安逸

那任重道远的人呀，仍是风雨兼程的“非典”！

我来自何方，我情归何处...

侃侃而谈之后，身残的她用她乐观的歌声

在这寂静的夜里，悄然动容了漠然的心！

她！

经历了生死的考验，也获得了美满的家庭

却也不忘援助身处困境的人！

这一份选择

不仅实现了自我的价值

也将这份价值传递给了我们，传递给了社会

思考，在一瞬间迸发

此时此刻

我们愿意更多的青年听见时代的呼唤：

03年你们保护我，17年后换我来守护你们！

课程回顾

课程伊始，谢玲老师通过新冠疫情与17年前的“非典”疫情比较后指出，84岁的钟南山院士和73岁的李兰娟院士依然奋战在抗疫一线，为什么在长达17年的时间，国家没有培养出更多年轻的“钟南山”和“李兰娟”?随后，谢老师通过科学家、医生、军人、工程师等与明星收入的对比，让我们认识到现实社会的这种不平衡与不匹配的状态结果导致了我们青年学子价值选择的偏差。在这种价值观主导下，不少青少年渴望成为“网红”或者明星，实现自己的“暴富梦”。而在国家危难之际，正是我们的科研人员、医务工作者和无数基层工作人员挑起重任，解人民于水火、救国家于危难，他们才不愧是中华民族的脊梁。而我们生活光鲜、受人追捧的“网红”和明星们又在哪儿呢？对此我们不得不思考：应该选择怎样的人生？怎样的人生才是值得追求的？怎样最大限度地实现自己的人生价值？

那么，人生价值是什么？谢老师从哲学角度分析了价值的内涵、自我价值和社会价值。价值，即客体具有某种属性和功能能够满足主体的需要。并指出价值主体在归根结底意义上就是人，而客体可以是物，也可以是人。当人作为价值主体时，那么社会或者他人对个人的精神上的尊重和物质上的满足来实现自我价值；当人作为价值客体时，人的劳动和实践满足他人需要的过程，也就是社会价值实现的过程。

人生价值的评价标准是什么？谢老师指出，马克思主义价值观认为，人的本质是一切社会关系的总和，人生价值反映的是人与社会、人与他人的关系，因此对人生价值的评价不能离开人类赖以生存的社会关系。人生有没有价值，不能由自我来评判，而应该以是否满足社会的需要和得到社会的承认为标准。在今天，衡量人生价值的标准，最重要的就是看一个人是否用自己的劳动和聪明才智为国家和社会真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务。接着，谢老师让身残志坚的胡陆为同学们现身说法，分享自己成长的经历。胡陆在自立自强的同时，依然能够回报社会，感动了在场的师生。胡陆的经历让大家知道，人生价值的实现并非高不可攀、远不可及，它是可以通过不同层次、不同形式表现出来。对于绝大多数的普通人来说，我们渺小如尘埃，但依然不可替代，我们的存在被他人所需要着。

人生价值的实现条件是什么？谢老师指出，第一，我们要客观认识自己，了解自己想做什么、能做什么和适合做什么。第二，虽然人生价值的追求不可避免地要受到客观条件的制约，但这并不意味着人的主观努力就不起作用，需要大家通过学习不断增强实现人生价值的本领和能力。第三，青年大学生需要顺应时代发展趋势来开辟未来，人生的选择尽可能契合国家和社会发展的需要。

课后，同学们纷纷表示，这堂课不仅有理论的深度，实践的宽度，更有情感的温度，为树立正确的价值观和实现自身价值起到了良好的导向作用。

课堂互动

胡阿姨，生活中遇到困难和不开心的事情，您是怎样处理的呢?

可能和我的性格有关，从不会把烦恼留到第二天；消极和懈怠也无法逃避问题，还不如坦然面对，快乐是一天，不快乐也是一天，何不如开心的度过每一天呢！

您好，我在生活中有点胆小不自信，请问在你的人生历程中，你是如何克服生活中的困难的？

可能和我的身体有关，让我经历了许多常人没有经历的事，所以我的经历和经验比较多。许多事情经历多了，做多了就不会怕了，要不断去尝试和挑战自己，在每一次尝试的过程中就能实现自我的突破，之后你就能克服生活中的各种困难。

你的人生经历令我钦佩不已，你觉得到今天为止，你最大的遗憾是什么呢？

我觉得去的地方太少了，由于我26岁才真正走出家门，虽然和许多小伙伴去过很多地方，当过流浪歌手；书读的太少了，无法实现自己的梦想；最重要是的目前能力不足，还未能好好孝顺父母，让父母为我担心。

课堂反馈

19级信息李仙云

有幸能聆听本期课程，对人生价值确立有很大的帮助。人的社会价值取决于他对社会的贡献。爱因斯坦说过：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么”。人生价值是一个广泛的词语，我们所要做的就是把它在现实中体现出来。寻找人生价值的过程，即是实现人生价值的过程。在未来道路，我们都应不断发挥出自己的价值。

19级核电靳凯民

  今天的课堂使我感触颇深，让我想起了自己童年的志向：我要成为一个有用之人。而今天的课程，更让我深刻意识到“有用”就是有价值，提高自己的社会价值，做出自己的贡献。我们大部分人都有一种观念：“我这辈子都为了孩子而活”，养完孩子养孙子。我希望我自己不被这样的思想束缚，我们应该认清自己的人生价值，不被束缚，真正做到成为“有用”的人。