在创新创业中成人成才

                             ——咸宁学院学生工作纪实

邵振纲   曹祥海

5月底的一个下午，阳光和煦，咸宁学院幽静典雅的校园里，毕业生们正合影留念。一阵清新的吆喝声传来：“来，所有人看着镜头，对，后面穿白衣服的那位同学把头转过来一点，好的，拍了啊，第一张。好，我们再来第二张……”这么卖力吆喝着拍照的，不是专职摄影师，而是咸宁学院大二学生朱玮俊。

“我原本不会摄影，但自从进入咸宁学院大学生创业工作站以后，我每天都花一个小时左右的时间学习摄影，以提高自己的技能，工作站的业务也随着技术的进步上了轨道。”朱玮俊说。

2006年3月28日，咸宁学院大学生创业工作站在该院学工处、团委的支持下成立。大学生创业工作站目前主要经营的业务有打字、复印、照相、摄影、图片处理等业务，所赚利润用于各院系创业补助。

咸宁学院院长助理、学工处处长钟儒刚介绍说：“大学生创业工作站旨在丰富大学生的第二课堂，激发大学生的创业意识，培养大学生的工作和交际能力。创业工作站的每一个员工，在工作站创业这段时期学习的是技术，培养的是能力，找到的是门路。”

一个站点承载的是一种理念，在2006年的春天里，有着70年办学历史、地处中华桂花之乡——湖北省咸宁市的咸宁学院更显得生机盎然，“创新创业”成为校园里一道靓丽的风景线，而这一切，能促使学生更好地成人成才。

抓生涯规划

                 ——给梦想插上翅膀

大学四年怎么过？我要实现哪些目标？这是大一新生的困惑。在中国，不少大学新生不仅带着类似的困惑走进大二，甚至在迷茫中走完了大学历程，但是在咸宁学院，这种困惑是不存在的。自2004年起，咸宁学院专门针对新生开展大学生涯设计，学生们通过填写大学期间总体规划与实现情况，并按照实际指标画出坐标曲线。这学期是进步还是倒退？问题出在哪里？生涯设计使得大学生活的每一步都清晰可辨。

与很多同学一样，咸宁学院地理科学专业的路宝龙刚进大学的时候也有些迷茫，突然间从高中进入大学，生活节奏、语言行为都有了太多的变化，一时难以适应。但是很快，学校组织了大学生涯设计活动，这次活动使每一位学子都陷入沉思，他们在老师的指导下对自己的大学生活进行了透彻的分析，对什么是应该做的，什么是可做可不做的，什么是不能做的，都有了充分的了解。

地理专业的路宝龙想到了自己小时候的一个愿望，那就是加入环保组织，为保护青山绿水做一份贡献，他把这个愿望写入了大学生涯设计书。在同学和老师的关心下，这个愿望成为了一项奋斗目标，正逢学校的各大社团开始招新，他毫不犹豫的报名参加了绿洲环保协会，开始了他一段全新的生活。

两年多来，路宝龙和他的同学们成为了环境保护的先行者，他们先后去了洪湖等地，为世界自然基金测量洪湖网络状况，并做了洪湖改革发展方面的咨询。现今，路宝龙的大学生活充满了激情。“如果没有大学生涯规划，我想我仍然是云里雾里，不知所踪。大学生涯规划，为我的梦想插上了一双翅膀。”

咸宁学院院长陈禹九指出，随着我国的大学教育由“精英教育”向“大众教育”的转变，大学生过去那种“天之骄子”的从容和优越感，逐渐被严峻的就业现实带来的焦虚和压力所取代。每一个学子都应该思考如何从观念、心态、知识、技能等方面做好应对职业挑战的全面准备，懂得如何提高自己、建设自己、超越自己、在竞争的压力下成人成才，从而能沉着面对即将步入的职业生活。

主管学生工作的副院长夏再兴一再强调，抓学生生涯规划设计，促进学生教育管理工作育人特色的形成是学校的一项中心工作。抓好学生生涯规划设计工作要充分了解学生人格差异、兴趣爱好、知识储备和发展取向，充分调动学生发展的内在积极性，帮助学生制定切实可行的发展计划，督促学生持之以恒实现发展计划，鼓励和引导学生围绕发展计划开展社会实践，帮助学生分阶段地总结和完善生涯规划设计。

两年来，咸宁学院开展学生生涯设计工作，采取典型引路、广泛发动，充分调动学生自身的积极性。采取学生教育管理工作者同学生结对帮扶，一个老师有三至五个重点学生的工作方法，并将结对的情况报学生工作处备案。采取学生生涯设计同社会实践相结合的工作方法，生涯设计方案全面接受了社会实践的检验，生涯设计方案也在社会实践中不断完善和调整。学生生涯设计方案还接受学生的检验、接受老师的检验、接受家长的检验和接受社会的检验。

更为可贵的是，大学生涯设计工作同“一学两树”活动结合起来，同学与社团活动结合起来，同大学生社会实践活动结合起来，同创新工程结合起来，同毕业生工作结合起来，使得生涯设计成为了一根连接大学生所有日常行为的主线。

经过具体周密的实施，咸宁学院大学生涯设计工作极大地调动了学生工作人员的积极性，推动了学生教育管理工作的开展，促动了学生的内在发展需要，促进了学生自身潜能的开发。生涯设计工作得到了学生们的一致认可，据了解，现在正在举行的全国大学生“航天杯”生涯设计大赛，咸宁学院有4000多名学生参加，到目前为止，报名人数居全省第一、全国第三。

抓创新工程

                    ——跳起来摘桃子

2006年年初，咸宁学院在全国“高教社”杯数学建模竞赛上脱颖而出，独占参赛的全国30个省、自治区、直辖市的795所高校乙组之鳌头，一时成为全国关注的焦点。人们最为感兴趣的就是：咸宁学院这所省属本科地方院校，何以能战胜全国知名高校，夺取桂冠？

咸宁学院党委书记罗五金说，与全国重点高校相比，我们的确存在一定差距，然而脚踏实地、锐意进取、不断创新是我们实现跨越式发展的直接推动力。总之一句话，咸宁学院大学生科研要跳起来摘桃子。

抓创新工程，促进学生创新能力的整体提高是近年来咸宁学院走出的一条新路。学院大力实施大学生科技创新和创业行动计划，鼓励大学生积极参与科研，进一步拓宽了大学生的学习视野，提升了他们的综合素质，在实际操作中培养创新能力。

谈到如何取得良好的竞赛成绩，该项赛事的指导老师周志明认为，作为全国影响最大的大学生课外科研活动，数学建模对提高学生的综合素质和能力，培养研究型，创新型人才有着极大的推动作用，对大学的常规教学也有着极大的促进作用。咸宁学院在平时的教学中，注重数学建模活动与常规教学相结合，在上半年面向全校学生开设了数学建模系列选修课，内容包括运筹与优化、控制、概率统计等，吸引了各专业的学生参加，大大激发了学生的学习积极性和参加课外科研活动的热情，活跃了师生的学术气氛，极大地促进了常规教学工作。

“高教社”杯的成功不仅在于它为大学生搭起了参与课外科技活动的舞台，更在于它有效地激发起大学生的创新思维、创造精神。在咸宁学院以“高教社”杯为龙头的学生科技创新活动中，发明、制作、创造等活动本身并不是目的，而是在这些活动中体现创新教育的思想，遵循创新教育的原则，以达到培养学生创新意识、创新观念和创新态度的目的。

学生课外科技活动直接效果是——它为创新教育构建了一个新的“平台”，它赋予了学生内在的学习动力、好奇心、热情、乐趣与积极性，在这里，科技活动的实质是，强调创造性，解决问题的方法和形成探索研究负责的精神，在这样的过程中，学生不再是消极的知识接受者，而是主动的求知者、参与者、探索者。大学生的应变素质、创新意识、创造能力也就在不断地解决问题和积极主动地参与过程中得到培养。

创新从来不是一个人的事业，学生科研活动具有主体性和互动性，它使教师与学生、学生与学生之间的学习互动成为必要和可能。正是因为学院重视素质教育、潜心进行教学改革，发挥教师和学生的双动力，才培养出了像伍利兵、雷中博、王翠等获奖同学这样的“蛟龙”。

抓自主创业

                 ——成就非凡人生

咸宁学院大学生创业工作站开业仅5天，就遇到了一次挑战。当天下午，学生工作处的一位老师来到大学生创业工作站，对值班的学生说：“我明天要去湖南招生，这些报考学生的资料需要汇总，考生的姓名、考号、身份证号都要清楚。请你们完成，有问题吗？”在场的两位工作人员当即应承下来，由于报名人数多达1200多人，所以每人分了600多份，回寝室工作了一个通宵，遇到不认识的字就问同学，实在不行就查字典。一个晚上过去了，终于制作好了表格，一共25张。简单的洗过脸后，他们便匆忙赶到工作站，等那位老师前来领取，这位老师看完后，只说了一句话：“创业就需要这样的激情。”

大学生创业工作站由于认真负责，价格便宜，引起了全校师生员工的广泛关注，效益逐渐攀升，这样的成果是来之不易的。在创业工作站的日子里，朱玮俊学着修电脑，学会使用扫描仪、数码相机、办公软件等。他至今仍记得院长助理、学生工作处处长钟儒刚对创新工作站的同学们所说的话：“三年后，你们如果没能成为老板，你们就是失败的。如果成为老板，你们的付出就是值得的。”朱玮俊说：“成长其实就是在不经意间完成的，创业真的能成就不一样的人生。”

在咸宁学院，创业明显企业不止大学生创业工作站一家，湖北瑞森咨询公司是在咸宁学院的资助下成立的，它是由大学生自主创立、自主经营的法人企业，公司从老总到员工都是学生，主要从事网站建设、培训认证和旅游业务。开业的第一个月，瑞森咨询公司获纯利1万多元。

据该公司的负责人调查，咸宁注册资金在50万以上的公司近80%没有建设自己的网站，但是这些公司也迫切需要自己的网站。巨大的市场需求使公司的前景十分看好，瑞森咨询公司的第一单生意来得有些突然，今年3月，瑞森咨询公司的几位员工到武汉街道口采购设备，金台电子公司的黄老板介绍说：“大悟县供电公司急于建设一个网站，但是他们的技术力量不够，你们有把握建设好吗？”公司的主要负责人当即与大悟县供电公司取得了联系，第二天对方就派了一位经理到公司洽谈，合作十分顺利。页面设计和功能设计都让该公司十分满意，这一单生意，瑞森公司赚了4000元。

回忆起自己的创业经历，公司负责人谢洪涛很是感慨：“我很感谢学校领导和咸宁市工商局对我们的关心和支持。公司开业时我们面临着资金困难，那时候每天早上8点开始刷房子，安装调试设备，一直到晚上10点，一倒在床上就睡着了，几个人在一起合作，虽然很累但是特别愉快。”

咸宁学院大学生创业行动生机勃勃，离不开学校的支持和鼓励。近年来，咸宁学院实施学院大学生科技创新和创业行动计划，建立并健全大学生科技创新和创业行动的管理体制和运行机制，成立了由学院主要领导亲自抓的行动计划领导小组，加强了对大学生科技创新和创业行动的领导和指导。另外，咸宁学院还建立起大学生科技创新和创业行动的运行机制，建立大学生科研项目申报机制，加强对大学生科技创新和创业行动的指导和扶持，强化对大学生科技创新和创业行动的评估评价，设立了大学生科技创新和创业活动的奖励基金，学校还积极筹措大学生科技创新和创业活动资金，使大学生创业更有保障。

明年，咸宁学院将迎来教育部本科教学工作水平评估，全院师生正以饱满的热情、踏实的心态，正确认识学院建设、改革、发展和稳定的大好形势，全面落实科学发展观。在学院党委的正确领导下，群策群力、励精图治、奋发图强、与时俱进、开拓创新，为把咸宁学院建设成为办学特色鲜明、教学科研成绩突出、人才培养质量过硬、办学水平不断提升、发展前景广阔的综合性大学而努力。

                         （中国教育报  2006年6月27日）